一、節拍器可以培養速度概念

       節拍基礎的功能是確定速度。練習時，要用這種樂器來判斷所彈奏的音樂的正確頻率，并逐步培養出一種靈敏的節奏感，這對于一個好的演奏家是非常重要的。人們往往更注重音準感、節奏感，而忽略了節奏感。但對于音樂而言，速度有多么重要。如果你掌握了節奏，你就會自然而然地、直覺地捕捉到音樂的情緒，激發出正確的經驗；如果沒有良好的節奏感和對音樂節奏的正確把握，就會違背作曲者的本意，就會扼殺體驗，扼殺情緒。

　　二、節拍器可以使演奏更完整平穩，節奏更均勻

　　鋼琴演奏與單音樂器演奏相比較，由于其和聲性、復調性等諸多因素，更顯繁難，需要照顧的頭緒更多，對于一些學生來說，節奏速度就退而居其次了。“難的速度慢，易的段落快”的現象普遍存在。即使曲子練熟了，也常產生“隨手溜”的現象，愈彈愈快，愈彈愈亂，不得已就隨處停和斷。這時候，如能使用節拍器做耐心地慢速練習，一段時間后，循序漸進地調整游碼，在不知不覺中，曲子的速度上去了，并且彈奏的速度和節奏是平穩而均勻的。筆者曾經參與石家莊市中小學生器樂大賽的評委工作，其間，觀察到這樣一個特別的現象:在鍵盤樂比賽中，演奏鋼琴、手風琴的很多學生比演奏電子琴的學生表演樂曲的完整性要差。我們不可能說電子琴曲目就比鋼琴、手風琴曲目簡易，也不能說彈電子琴的學生就比彈鋼琴、手風琴的學生聰明。瞑思良久，我認為是電子琴內置節拍器發生了作用，練琴時，“鼓點兒”始終伴隨著練習者，幫助他們樹立了準確的節奏速度概念，并使樂曲表現完整。

　　三、節拍器可以使注意力集中，提高練琴效率

　　一些年齡小的孩子練琴時，往往一邊彈一邊玩，那么短小的曲子，要花掉很長時間才能彈一遍。即使年長一些的學生或成人，練得時間稍長，也會因麻痹而走神兒，使用節拍器則可以解決這一問題，它的“嗒嗒”聲提醒練習者一刻也不能掉隊，等指定練習段落完畢，盡可以去放松。

　　四、使用節拍器的經驗，有益于建立伴奏、聯彈、重奏、協奏意識

　　我們慣用的鋼琴教學方式是：一對一、學生彈奏、老師聆聽、課后個人練習、考級個別演奏。獨奏的人總是以自己為中心，時間一長，就會有很強的排他性。利用節拍器，練習者可以學習如何聆聽，就好像有一位細心的朋友在跟他彈琴，他的心一定要數著拍子，才能跟上他的節奏。

　　許多同學都不愿意用節拍器，他們甚至覺得節拍器打出的節拍不夠精確。這種反感就是因為節拍是客觀和公平的，所以它從來不會“諂媚”地跟隨表演者的腳步。一些學生不能和節拍器配合，主要是因為他們自己彈奏。現在，我們應該先聽一聽節拍器，默念節拍（但不要盯著節拍器），在心中默念第一個音節，用節拍器和節拍器結合，然后繼續演奏，反復檢查，這樣才能形成一種內在的節奏。

　　在運用節拍時要把握“度”。在練習鋼琴的時候，節拍是一種很好的提升，但是我們不能因為它而忽略了樂匯的細微變化，甚至會忽略它，比如 Rubato、 accel、 rit等等。

　　有些樂曲和練習曲都標明了節拍器的轉速，但是每個人都不能一字不差地跟著它走，因為它們的精確度往往是相對而言的。作曲家對自己的作品并不是完全的了解，他的作品也不一定是一模一樣。車爾尼的一些練習曲目中的節奏，超出了人類的身體能力，也與人類的聽覺習慣不符，因此，車爾尼的節拍器一定是出了問題。

　　節拍器作為一種神奇的機械設備，在器樂教育特別是鋼琴教學中，將會更加廣泛和持久地發揮它的積極作用。